一家人才公司的調(diào)查顯示，65%的大學(xué)生第一份工作持續(xù)時(shí)間不到一年。其中，不到半年就走的占37.98%，僅9.3%的大學(xué)生能堅(jiān)持兩年以上。閃辭的原因，主要是缺乏發(fā)展空間、工作內(nèi)容單調(diào)乏味和工資待遇不理想。

　　大學(xué)畢業(yè)生高比例“閃辭”現(xiàn)象，耐人尋味，一方面，似乎反映了大學(xué)畢業(yè)生對(duì)職場(chǎng)生活的不適應(yīng)，高校的教育教學(xué)難辭其責(zé)；另一方面，大學(xué)畢業(yè)生閃辭的原因，主要是缺乏發(fā)展空間、工作內(nèi)容單調(diào)乏味和工資待遇不理想，這又說(shuō)明就業(yè)質(zhì)量不高的現(xiàn)實(shí)，政府、社會(huì)和企業(yè)，更應(yīng)該反思。當(dāng)然，提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量本身就是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府、高校、社會(huì)和企業(yè)共同給力。

　　大學(xué)生作為高素質(zhì)人才，其就業(yè)狀況受到社會(huì)的高度關(guān)注。畢業(yè)生的就業(yè)情況，不僅是衡量高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，也是高校改革人才培養(yǎng)方案、調(diào)整專業(yè)設(shè)置的重要參考，更是國(guó)家制訂各項(xiàng)就業(yè)政策的重要依據(jù)。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校的“初次就業(yè)率”統(tǒng)計(jì)，都僅僅是從數(shù)量角度作簡(jiǎn)單反映。在提高質(zhì)量成為高等教育核心使命的當(dāng)下，大學(xué)生就業(yè)也應(yīng)該從提高數(shù)量轉(zhuǎn)向提高質(zhì)量，沒(méi)有大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)，無(wú)疑是不科學(xué)、不全面的。

　　就業(yè)質(zhì)量是一個(gè)衡量勞動(dòng)者在整個(gè)就業(yè)過(guò)程中就業(yè)狀況的綜合性概念，至少包括就業(yè)環(huán)境、就業(yè)能力、就業(yè)狀況、勞動(dòng)者報(bào)酬、社會(huì)保護(hù)和勞動(dòng)關(guān)系6個(gè)方面的內(nèi)容。就業(yè)質(zhì)量涉及就業(yè)者與就業(yè)崗位的適配性問(wèn)題，對(duì)一個(gè)社會(huì)是非常重要的。就業(yè)質(zhì)量低下，往往導(dǎo)致工傷事故頻發(fā)，勞動(dòng)糾紛不斷，跳槽頻繁，就業(yè)穩(wěn)定性差，而這正是我國(guó)就業(yè)領(lǐng)域最為突出的問(wèn)題和矛盾所在，不僅大學(xué)生高比例“閃辭”，近年來(lái)出現(xiàn)的“民工荒”實(shí)質(zhì)就是農(nóng)民工對(duì)就業(yè)質(zhì)量“用腳投票”的結(jié)果。

　　一方面，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，就業(yè)總量矛盾突出，每年城鎮(zhèn)需就業(yè)的勞動(dòng)力都超過(guò)2000萬(wàn)人；另一方面，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾又已經(jīng)十分明顯，招工難和就業(yè)難并存，不僅技術(shù)工人短缺，普通工人也短缺，不僅沿海短缺，內(nèi)地也短缺。如果不解決好就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題，不僅會(huì)造成事實(shí)上的人力資源巨大浪費(fèi)，還會(huì)滋生諸多社會(huì)不和諧因素。這些年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量為何不高，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型為何如此之難，就業(yè)質(zhì)量不高就是其中一個(gè)非常重要的原因。在某種意義上甚至可以說(shuō)，就業(yè)質(zhì)量已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中的核心問(wèn)題。

　　提高就業(yè)質(zhì)量與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量緊密相關(guān)，但又不能必然關(guān)聯(lián)。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，高校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任；提高就業(yè)質(zhì)量，政府與社會(huì)該負(fù)主要責(zé)任。高校立即可以做的工作，除了多開展職業(yè)前瞻的相關(guān)課程，加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)，尤其是就業(yè)心理的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)之外，十分有限。而政府與社會(huì)，可以努力的空間更大。就業(yè)質(zhì)量不高，不僅僅是大學(xué)畢業(yè)生的問(wèn)題，更是中國(guó)社會(huì)就業(yè)普遍存在的問(wèn)題。

　　從政府的角度來(lái)說(shuō)，提高就業(yè)質(zhì)量短期最有效的辦法就是立法，反就業(yè)歧視方面的立法、勞動(dòng)者合法權(quán)益保護(hù)方面的立法，完善工資保障方面的立法等等，以剛性的法律、有效的監(jiān)管促使用人單位建設(shè)良好的組織文化，輕松的組織氛圍，明朗的職業(yè)前景、晉升空間和豐厚的薪酬激勵(lì)。當(dāng)然，提高就業(yè)質(zhì)量，最根本的措施，還是提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率和技術(shù)水平。

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