蔣南翔（1913-1988）：1933年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，先后擔(dān)任清華大學(xué)校長(zhǎng)，清華大學(xué)黨委書記，中共北京市高校黨委第一書記，教育部副部長(zhǎng)，高等教育部部長(zhǎng)，國(guó)家科學(xué)委員會(huì)副主任，教育部部長(zhǎng)，中央黨校第一副校長(zhǎng)。

　　蔣南翔是中國(guó)共產(chǎn)黨青年運(yùn)動(dòng)的杰出領(lǐng)導(dǎo)者、馬克思主義教育家、新中國(guó)高等教育事業(yè)的開拓者。他在長(zhǎng)達(dá)50多年的革命和教育實(shí)踐中，始終堅(jiān)持黨的社會(huì)主義教育方針，探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義教育發(fā)展道路，形成了一整套具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育思想體系。

　　從學(xué)生領(lǐng)袖到青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者

　　蔣南翔早年在清華大學(xué)就讀期間就加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，擔(dān)任清華大學(xué)學(xué)生黨支部書記，是“一二·九”運(yùn)動(dòng)的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一。1935年，在白色恐怖籠罩的年代，他積極響應(yīng)北平學(xué)聯(lián)號(hào)召，起草了振奮人心的“一二·九”宣言，從思想上、政治上、組織工作上積極領(lǐng)導(dǎo)青年，為喚起全國(guó)愛國(guó)學(xué)生奮起抗日救亡作出了巨大貢獻(xiàn)。

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期，蔣南翔參與并領(lǐng)導(dǎo)遍布全國(guó)的青年學(xué)生抗日宣傳隊(duì)的工作。1939年1月16日，周恩來(lái)致電中央書記處“由于青委缺領(lǐng)導(dǎo)人，請(qǐng)派蔣南翔來(lái)”。經(jīng)中央同意，蔣南翔任南方局青委書記，精心指導(dǎo)大后方的青年工作。此后，他又受命開創(chuàng)東北青年運(yùn)動(dòng)新局面，領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建東北青年聯(lián)盟和青年干部學(xué)校等實(shí)際工作。1949年1月，蔣南翔從東北局調(diào)回中央青委，籌備主持了全國(guó)第一次團(tuán)代會(huì)，當(dāng)選為團(tuán)中央副書記兼組織部部長(zhǎng)，成為我國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的著名領(lǐng)導(dǎo)者。

　　探索適合中國(guó)國(guó)情的高等教育發(fā)展道路

　　1952年11月，蔣南翔被中央人民政府任命為清華大學(xué)校長(zhǎng)。他上任時(shí)，正值清華大學(xué)由政治思想運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)入以教學(xué)改革為中心的新時(shí)期，蔣南翔強(qiáng)調(diào)高校工作要服從國(guó)家大局，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

　　考慮到高等教育要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，蔣南翔提出學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)必須結(jié)合中國(guó)實(shí)際，不能機(jī)械照搬。1955年9月，他率領(lǐng)中國(guó)高等教育代表團(tuán)訪問(wèn)蘇聯(lián)，回國(guó)后就清華大學(xué)專業(yè)設(shè)置問(wèn)題提出了詳盡的報(bào)告建議，籌劃創(chuàng)辦核能與核技術(shù)等高新技術(shù)專業(yè)，推動(dòng)原子能反應(yīng)堆等研究，不僅為發(fā)展中國(guó)國(guó)防“兩彈一星”事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，也為改革開放后清華大學(xué)在能源、信息等學(xué)科領(lǐng)域的崛起進(jìn)行了前瞻性布局。

　　1958年年初，毛澤東對(duì)青年學(xué)生提出“又紅又專”的考察標(biāo)準(zhǔn)。蔣南翔結(jié)合實(shí)際，把“又紅又�！蓖ㄋ椎乇扔鳛椤皟蓚�(gè)肩膀挑擔(dān)子”，鼓勵(lì)青年教師和學(xué)生在努力鉆研學(xué)問(wèn)的同時(shí)，要提高“政治覺悟”。基于這種理念，他提出建立學(xué)生政治輔導(dǎo)員制度，在高年級(jí)學(xué)生中選拔政治輔導(dǎo)員，組織他們做好對(duì)其他學(xué)生的服務(wù)工作，密切黨和學(xué)生之間的聯(lián)系。

　　蔣南翔提出要把清華大學(xué)辦成“紅色工程師的搖籃”，提倡要把學(xué)�！敖ㄔO(shè)成為教學(xué)、生產(chǎn)、科學(xué)研究三者聯(lián)合的先進(jìn)基地”。他強(qiáng)調(diào)，高等教育要培養(yǎng)黨和國(guó)家建設(shè)事業(yè)的接班人，青年人才的培養(yǎng)要理論與實(shí)際相結(jié)合，要“真刀真槍進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)”。1958年，在他的熱情支持下，水利系學(xué)生承擔(dān)起密云水庫(kù)的設(shè)計(jì)任務(wù)，時(shí)至今日，北京的市民們?nèi)匀辉谙硎苤�密云水�?kù)帶來(lái)的福祉。

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)高等教育改革創(chuàng)新

　　蔣南翔從20世紀(jì)60年代起先后任我國(guó)教育部副部長(zhǎng)、高教部部長(zhǎng)。在此期間，他領(lǐng)導(dǎo)了我國(guó)高等教育的調(diào)整、鞏固和提高工作，為我國(guó)研究生教育的開創(chuàng)、理工農(nóng)醫(yī)高等教育的教材建設(shè)、高等學(xué)校的科學(xué)研究等，都作出了重要貢獻(xiàn)。1961年，蔣南翔在廣泛聽取各方意見、總結(jié)1958年以來(lái)我國(guó)高等教育工作的經(jīng)驗(yàn)及不足的基礎(chǔ)上，起草了《高校六十條》。在1962年至1963年期間，他主持召開了一系列工作會(huì)議，為貫徹執(zhí)行《高校六十條》，正確處理好高等教育的數(shù)量與質(zhì)量等問(wèn)題，推動(dòng)我國(guó)高等教育健康發(fā)展起到了關(guān)鍵性作用。

　　“文化大革命”結(jié)束后，年逾花甲的蔣南翔歷經(jīng)波折，重新回到教育戰(zhàn)線。1979年1月31日，中共中央任命蔣南翔為教育部黨組書記，2月23日五屆全國(guó)人大常委會(huì)任命他為教育部部長(zhǎng)。擔(dān)任教育部部長(zhǎng)后，蔣南翔經(jīng)過(guò)深入的思考和調(diào)查，提出了一系列戰(zhàn)略任務(wù)，制定了全國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。為盡快恢復(fù)教育正常秩序，恢復(fù)全國(guó)高校招生等工作，他選調(diào)和安排了一批高教界知名教授重新回到學(xué)校，吸收德才兼?zhèn)涞那嗄耆瞬懦鋵?shí)高校教師和干部隊(duì)伍。進(jìn)入20世紀(jì)80年代，蔣南翔支持起草了《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，全面領(lǐng)導(dǎo)和落實(shí)中央關(guān)于“調(diào)整、改革、整頓、提高”的教育方針和重要指示，為振興我國(guó)教育工作嘔心瀝血。

　　蔣南翔作為新中國(guó)高等教育的開拓者，為我國(guó)的高等教育事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)。為紀(jì)念他，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)和清華大學(xué)編輯出版了《蔣南翔文集》，陳云同志題寫了書名。蔣南翔的一些經(jīng)典口號(hào)，如“又紅又專，全面發(fā)展”，“真刀真槍進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)”，至今仍在清華學(xué)子中代代相傳，他的許多教育思想至今仍然閃耀著光輝。

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